skip to main content
Ngôn ngữ:
Giới hạn tìm kiếm: Giới hạn tìm kiếm: Dạng tài nguyên Hiển thị kết quả với: Hiển thị kết quả với: Chỉ mục

Kết quả 1 - 20 của 5.672  trong Tất cả tài nguyên

Kết quả 1 2 3 4 5 next page
Lọc theo: Chủ đề: Teaching xóa
Result Number Material Type Add to My Shelf Action Record Details and Options
1
Assessment and Teaching of 21st Century Skills : Methods and Approach
Material Type:
Sách
Thêm vào Góc nghiên cứu

Assessment and Teaching of 21st Century Skills : Methods and Approach

Patrick Griffin, Esther Care, editors.

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/61929

Truy cập trực tuyến

2
Assessment and Teaching of 21st Century Skills : Methods and Approach
Material Type:
Sách
Thêm vào Góc nghiên cứu

Assessment and Teaching of 21st Century Skills : Methods and Approach

Griffin Patrick E; Care Esther‰eeditor

Dordrecht : Springer , 2015 - (371.1 ASS 2015) - ISBN9789402401301;ISBN9789401793957‰q(electronic bk.);ISBN9401793956‰q(electronic bk.);ISBN9789401793940

Kiểm tra tình trạng sẵn có của tài liệu

3
Better feedback for better teaching : a practical guide to improving classroom observations
Material Type:
Sách
Thêm vào Góc nghiên cứu

Better feedback for better teaching : a practical guide to improving classroom observations

Archer Jeff; Cantrell Steven author; Holtzman Steven L. author; Joe Jilliam N. author; Tocci Cynthia M. author; Wood Jess author

San Francisco, CA : Jossey-Bass, a Wiley brand, 2016. - (371.1020973 ARC 2016) - ISBN9781118701980 (pbk.)

Kiểm tra tình trạng sẵn có của tài liệu

4
Teaching & assessing 21st century skills
Material Type:
Sách
Thêm vào Góc nghiên cứu

Teaching & assessing 21st century skills

Marzano Robert J.; Heflebower Tammy

Bloomington, IN : Marzano Research Laboratory, c2012. - (379.2 MAR 2012) - ISBN9780983351207;ISBN9780983351214 (hbk.);ISBN098335121X (hbk.);ISBN0983351201 (pbk.)

Kiểm tra tình trạng sẵn có của tài liệu

5
Critical issues in education : dialogues and dialectics
Material Type:
Sách
Thêm vào Góc nghiên cứu

Critical issues in education : dialogues and dialectics

Nelson Jack L.; Palonsky Stuart B; McCarthy Mary Rose Ph. D

Boston : McGraw-Hil, c2007. - (370.973 NEL 2007) - ISBN9780073131368;ISBN0073131369

Kiểm tra tình trạng sẵn có của tài liệu

Xem 2 phiên bản
6
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

A Collaborative Effort: Peer Review and the History of Teacher Evaluations in Montgomery County, Maryland

Sullivan, Jeremy P

Harvard Educational Review, 2012, Vol.82(1), p.142 [Tạp chí có phản biện]

ISSN: 0017-8055 ; E-ISSN: 1943-5045

Toàn văn sẵn có

Phiên bản sẵn có
7
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Reading Outside the Book.(Essay)(Author abstract)

Kentner, Sarah

Journal of Adolescent & Adult Literacy, 2015, Vol.58(8), p.640(1) [Tạp chí có phản biện]

ISSN: 1081-3004

Toàn văn sẵn có

Phiên bản sẵn có
8
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Can classroom assessments of student growth be credibly used to evaluate teachers?

Popham, W. James

English Journal, Sept, 2013, Vol.103(1), p.34(6) [Tạp chí có phản biện]

ISSN: 0013-8274

Toàn văn sẵn có

Phiên bản sẵn có
9
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Student evaluation surveys: anonymous comments that offend or are unprofessional

Tucker, Beatrice

Higher Education, 2014, Vol.68(3), pp.347-358 [Tạp chí có phản biện]

ISSN: 0018-1560 ; E-ISSN: 1573-174X ; DOI: 10.1007/s10734-014-9716-2

Toàn văn sẵn có

Phiên bản sẵn có
10
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

The characteristics of Portuguese management academics and their fit with teaching accreditation standards

Sarrico, Claudia S. ; Pinheiro, Margarida M.

Management Decision, 2015, Vol.53(3), pp.533-552 [Tạp chí có phản biện]

ISSN: 0025-1747

Toàn văn sẵn có

Phiên bản sẵn có
11
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Fostering Formal Commutativity Knowledge with Approximate Arithmetic.(Report)

Hansen, Sonja Maria ; Haider, Hilde ; Eichler, Alexandra ; Godau, Claudia ; Frensch, Peter A. ; Gaschler, Robert

PLoS ONE, Nov 11, 2015, Vol.10(11) [Tạp chí có phản biện]

ISSN: 1932-6203 ; DOI: 10.1371/journal.pone.0142551

Toàn văn sẵn có

Phiên bản sẵn có
12
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Results from the data & democracy initiative to enhance community-based organization data and research capacity.(Author abstract)

Carroll - Scott, Amy ; Toy, Peggy ; Wyn, Roberta ; Zane, Jazmin I. ; Wallace, Steven P.

The American Journal of Public Health, July, 2012, Vol.102(7), p.1384(8) [Tạp chí có phản biện]

ISSN: 0090-0036

Toàn văn sẵn có

Phiên bản sẵn có
13
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Effect of the learning climate of residency programs on faculty's teaching performance as evaluated by residents

Lombarts, Kiki M J M H ; Heineman, Maas Jan ; Scherpbier, Albert J J A ; Arah, Onyebuchi A

PloS one, 2014, Vol.9(1), pp.e86512 [Tạp chí có phản biện]

E-ISSN: 1932-6203 ; PMID: 24489734 Version:1 ; DOI: 10.1371/journal.pone.0086512

Toàn văn sẵn có

Phiên bản sẵn có
14
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

A grounded theory of text revision processes used by young adolescents who are deaf.(Report)

Yuknis, Christina

Exceptional Children, Spring, 2014, Vol.80(3), p.307(16) [Tạp chí có phản biện]

ISSN: 0014-4029

Toàn văn sẵn có

Phiên bản sẵn có
15
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Overflowing but Underused: Portfolios as a Means of Program Evaluation and Student Self-Assessment

Gorlewski, David

English Journal, Mar 2010, Vol.99(4), pp.97-101 [Tạp chí có phản biện]

ISSN: 00138274 ; E-ISSN: 21618895

Toàn văn sẵn có

Phiên bản sẵn có
16
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

A formative assessment system for writing improvement

Frey, Nancy ; Fisher, Douglas

English Journal, Sept, 2013, Vol.103(1), p.66(6) [Tạp chí có phản biện]

ISSN: 0013-8274

Toàn văn sẵn có

Phiên bản sẵn có
17
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Toward a clearer picture of assessment: one teacher's formative approach

Noskin, David Peter

English Journal, Sept, 2013, Vol.103(1), p.72(9) [Tạp chí có phản biện]

ISSN: 0013-8274

Toàn văn sẵn có

Phiên bản sẵn có
18
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Brief Report: Clustered Forward Chaining with Embedded Mastery Probes to Teach Recipe Following.(Brief Report)

Chazin, Kate T. ; Bartelmay, Danielle N. ; Lambert, Joseph M. ; Houchins-Juarez, Nealetta J.

Journal of Autism and Developmental Disorders, 2017, Vol.47(4), p.1249(7) [Tạp chí có phản biện]

ISSN: 0162-3257 ; DOI: 10.1007/s10803-017-3038-z

Toàn văn sẵn có

Phiên bản sẵn có
19
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Formative Assessment: Simply, No Additives

Roskos, Kathleen ; Neuman, Susan

The Reading Teacher, May 2012, Vol.65(8), p.534 [Tạp chí có phản biện]

ISSN: 00340561 ; E-ISSN: 19362714

Toàn văn sẵn có

Phiên bản sẵn có
20
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

In the realm of the senses: an introduction.(AHR Forum / The Senses in History)(Essay)

Jay, Martin

American Historical Review, 2011, Vol.116(2), pp.307-315 [Tạp chí có phản biện]

ISSN: 0002-8762

Toàn văn sẵn có

Phiên bản sẵn có

Kết quả 1 - 20 của 5.672  trong Tất cả tài nguyên

Kết quả 1 2 3 4 5 next page

Chủ đề của tôi

  1. Thiết lập

Refine Search Results

Mở rộng kết quả tìm kiếm

  1.   

Lọc kết quả

Năm xuất bản 

Từ đến
  1. Trước1971  (58)
  2. 1971đến1982  (144)
  3. 1983đến1994  (423)
  4. 1995đến2007  (1.916)
  5. Sau 2007  (3.095)
  6. Lựa chọn khác open sub menu

Ngôn ngữ 

  1. English  (5.331)
  2. Spanish  (139)
  3. Portuguese  (102)
  4. German  (43)
  5. French  (36)
  6. Norwegian  (18)
  7. Korean  (11)
  8. Japanese  (8)
  9. Chinese  (6)
  10. Turkish  (4)
  11. Czech  (4)
  12. Italian  (3)
  13. Danish  (2)
  14. Persian  (2)
  15. Hungarian  (1)
  16. Slavic (Other)  (1)
  17. Lựa chọn khác open sub menu

Gợi ý tìm kiếm

Bỏ qua truy vấn này và tìm kiếm mọi thứ

theo tác giả:

  1. Vaughn, Sharon
  2. Mathes, Patricia G.
  3. Kong, Siu Cheung
  4. Walcher, Felix
  5. Bender, Bernd

Đang tìm Cơ sở dữ liệu bên ngoài...