Ngôn ngữ:
Kết quả 1 - 20 của 1.184 trong Tất cả tài nguyên
Chỉ hiển thị
- Tạp chí có phản biện (626)
- Toàn văn trực tuyến (620)
Lọc theo:
Chủ đề:
Progress Monitoring
| Result Number | Material Type | Add to My Shelf Action | Record Details and Options |
|---|---|---|---|
| 1 |
Material Type: Bài báo
|
|
Progress Monitoring in Grade 5 Science for Low AchieversVannest, Kimberly J ; Parker, Richard ; Dyer, NicoleThe Journal of Special Education, February 2011, Vol.44(4), pp.221-233 [Tạp chí có phản biện]ISSN: 0022-4669 ; E-ISSN: 1538-4764 ; DOI: 10.1177/0022466909343121Toàn văn không sẵn có |
| 2 |
Material Type: Bài báo
|
|
What Does This Mean for Graduate Education in Marriage and Family Therapy? Commentary on “The Divide Between ‘Evidenced–Based’ Approaches and Practitioners of Traditional Theories of Family Therapy”Stith, Sandra M.Journal of Marital and Family Therapy, January 2014, Vol.40(1), pp.17-19 [Tạp chí có phản biện]ISSN: 0194-472X ; E-ISSN: 1752-0606 ; DOI: 10.1111/jmft.12047Toàn văn sẵn có |
| 3 |
Material Type: Bài báo
|
|
Does Monitoring Goal Progress Promote Goal Attainment? A Meta-Analysis of the Experimental EvidenceHarkin, Benjamin ; Webb, Thomas L. ; Chang, Betty P. I. ; Prestwich, Andrew ; Conner, Mark ; Kellar, Ian ; Benn, Yael ; Sheeran, PaschalPsychological Bulletin, 2016, Vol.142(2), pp.198-229 [Tạp chí có phản biện]ISSN: 0033-2909 ; E-ISSN: 1939-1455 ; DOI: 10.1037/bul0000025Toàn văn không sẵn có |
| 4 |
Material Type: Bài báo
|
|
Increasing psychotherapists' adoption and implementation of the evidence-based practice of progress monitoringPersons, Jacqueline B ; Koerner, Kelly ; Eidelman, Polina ; Thomas, Cannon ; Liu, HowardBehaviour Research and Therapy, January 2016, Vol.76, pp.24-31 [Tạp chí có phản biện]ISSN: 0005-7967 ; E-ISSN: 1873-622X ; DOI: 10.1016/j.brat.2015.11.004Toàn văn sẵn có |
| 5 |
Material Type: Bài báo
|
|
Can we predict failure in couple therapy early enough to enhance outcome?Pepping, Christopher A ; Halford, W. Kim ; Doss, Brian DBehaviour Research and Therapy, February 2015, Vol.65, pp.60-66 [Tạp chí có phản biện]ISSN: 0005-7967 ; E-ISSN: 1873-622X ; DOI: 10.1016/j.brat.2014.12.015Toàn văn sẵn có |
| 6 |
Material Type: Bài báo
|
|
Examining Predictive Validity of Oral Reading Fluency Slope in Upper Elementary Grades Using Quantile RegressionCho, Eunsoo ; Capin, Philip ; Roberts, Greg ; Vaughn, SharonJournal of Learning Disabilities, November 2018, Vol.51(6), pp.565-577 [Tạp chí có phản biện]ISSN: 0022-2194 ; E-ISSN: 1538-4780 ; DOI: 10.1177/0022219417719887Toàn văn không sẵn có |
| 7 |
Material Type: Bài báo
|
|
Advancing Stage 2 Research on Measures for Monitoring Kindergarten Reading ProgressClemens, Nathan H ; Soohoo, Michelle M ; Wiley, Colby P ; Hsiao, Yu-Yu ; Estrella, Ivonne ; Allee-Smith, Paula J ; Yoon, MyeongsunJournal of Learning Disabilities, January 2018, Vol.51(1), pp.85-104 [Tạp chí có phản biện]ISSN: 0022-2194 ; E-ISSN: 1538-4780 ; DOI: 10.1177/0022219416688171Toàn văn không sẵn có |
| 8 |
Material Type: Bài báo
|
|
Comparison of progress monitoring data from general outcome measures and specific subskill mastery measures for readingVan Norman, Ethan R ; Maki, Kathrin E ; Burns, Matthew K ; Mccomas, Jennifer J ; Helman, LoriJournal of School Psychology, April 2018, Vol.67, pp.179-189 [Tạp chí có phản biện]ISSN: 0022-4405 ; E-ISSN: 1873-3506 ; DOI: 10.1016/j.jsp.2018.02.002Toàn văn sẵn có |
| 9 |
Material Type: Bài báo
|
|
How accurate are interpretations of curriculum-based measurement progress monitoring data? Visual analysis versus decision rulesVan Norman, Ethan R ; Christ, Theodore JJournal of School Psychology, October 2016, Vol.58, pp.41-55 [Tạp chí có phản biện]ISSN: 0022-4405 ; E-ISSN: 1873-3506 ; DOI: 10.1016/j.jsp.2016.07.003Toàn văn sẵn có |
| 10 |
Material Type: Bài báo
|
|
Assessing the narrative abilities of Spanish-speaking preschool children: A Spanish adaptation of the narrative assessment protocolGorman, Brenda K ; Bingham, Gary E ; Fiestas, Christine E ; Terry, Nicole PattonEarly Childhood Research Quarterly, 2016, Vol.36, pp.307-317 [Tạp chí có phản biện]ISSN: 0885-2006 ; E-ISSN: 1873-7706 ; DOI: 10.1016/j.ecresq.2015.12.025Toàn văn sẵn có |
| 11 |
Material Type: Bài báo
|
|
Pursuing an Evidence-Based Culture Through Contextualized Feedback: Aligning Youth Outcomes and PracticesHiga-Mcmillan, Charmaine K. ; Powell, C. Kiʻi Kimhan ; Daleiden, Eric L. ; Mueller, Charles W.Professional Psychology: Research and Practice, 2011, Vol.42(2), pp.137-144 [Tạp chí có phản biện]ISSN: 0735-7028 ; E-ISSN: 1939-1323 ; DOI: 10.1037/a0022139Toàn văn không sẵn có |
| 12 |
Material Type: Bài báo
|
|
Rediscovering the Role of Avoidance in Psychotherapy Progress and OutcomeMeier, Scott T.Professional Psychology: Research and Practice, 2014, Vol.45(3), pp.212-217 [Tạp chí có phản biện]ISSN: 0735-7028 ; E-ISSN: 1939-1323 ; DOI: 10.1037/a0036916Toàn văn không sẵn có |
| 13 |
Material Type: Bài báo
|
|
Toward Making Progress Feedback an Effective Common Factor in Couple TherapyHalford, W. Kim ; Hayes, Samira ; Christensen, Andrew ; Lambert, Michael ; Baucom, Donald H ; Atkins, David CBehavior Therapy, March 2012, Vol.43(1), pp.49-60 [Tạp chí có phản biện]ISSN: 0005-7894 ; E-ISSN: 1878-1888 ; DOI: 10.1016/j.beth.2011.03.005Toàn văn sẵn có |
| 14 |
Material Type: Bài báo
|
|
Defensible Progress Monitoring Data for Medium- and High-Stakes DecisionsParker, Richard I ; Vannest, Kimberly J ; Davis, John L ; Clemens, Nathan HThe Journal of Special Education, November 2012, Vol.46(3), pp.141-151 [Tạp chí có phản biện]ISSN: 0022-4669 ; E-ISSN: 1538-4764 ; DOI: 10.1177/0022466910376837Toàn văn không sẵn có |
| 15 |
Material Type: Bài báo
|
|
CBM maze-scores as indicators of reading level and growth for seventh-grade studentsChung, Siuman ; Espin, Christine ; Stevenson, ClaireReading and Writing, 2018, Vol.31(3), pp.627-648 [Tạp chí có phản biện]ISSN: 0922-4777 ; E-ISSN: 1573-0905 ; DOI: 10.1007/s11145-017-9803-8Toàn văn sẵn có |
| 16 |
Material Type: Bài báo
|
|
The effects of progress monitoring on subsequent readmission to psychiatric care: A six-month follow-upByrne, Shannon L ; Hooke, Geoffrey R ; Newnham, Elizabeth A ; Page, Andrew CJournal of Affective Disorders, March 2012, Vol.137(1-3), pp.113-116 [Tạp chí có phản biện]ISSN: 0165-0327 ; E-ISSN: 1573-2517 ; DOI: 10.1016/j.jad.2011.12.005Toàn văn không sẵn có |
| 17 |
Material Type: Bài báo
|
|
Computer adaptive practice of Maths ability using a new item response model for on the fly ability and difficulty estimationKlinkenberg, S ; Straatemeier, M ; van Der Maas, H.L.JComputers & Education, 2011, Vol.57(2), pp.1813-1824 [Tạp chí có phản biện]ISSN: 0360-1315 ; E-ISSN: 1873-782X ; DOI: 10.1016/j.compedu.2011.02.003Toàn văn sẵn có |
| 18 |
Material Type: Bài báo
|
|
Academic growth expectations for students with emotional and behavior disordersYsseldyke, Jim ; Scerra, Carmine ; Stickney, Eric ; Beckler, Amanda ; Dituri, Joan ; Ellis, KarenPsychology in the Schools, September 2017, Vol.54(8), pp.792-807 [Tạp chí có phản biện]ISSN: 0033-3085 ; E-ISSN: 1520-6807 ; DOI: 10.1002/pits.22030Toàn văn không sẵn có |
| 19 |
Material Type: Bài báo
|
|
The efficiency of behavior rating scales to assess inattentive–overactive and oppositional–defiant behaviors: Applying generalizability theory to streamline assessmentVolpe, Robert J ; Briesch, Amy M ; Gadow, Kenneth DJournal of School Psychology, 2011, Vol.49(1), pp.131-155 [Tạp chí có phản biện]ISSN: 0022-4405 ; E-ISSN: 1873-3506 ; DOI: 10.1016/j.jsp.2010.09.005Toàn văn sẵn có |
| 20 |
Material Type: Bài báo
|
|
Curriculum-Based Measurement of Oral Reading: Multi-study evaluation of schedule, duration, and dataset quality on progress monitoring outcomesChrist, Theodore J ; Zopluoglu, Cengiz ; Monaghen, Barbara D ; Van Norman, Ethan RJournal of School Psychology, February 2013, Vol.51(1), pp.19-57 [Tạp chí có phản biện]ISSN: 0022-4405 ; E-ISSN: 1873-3506 ; DOI: 10.1016/j.jsp.2012.11.001Toàn văn sẵn có |
Chủ đề của tôi
Refine Search Results
Mở rộng kết quả tìm kiếm
Chỉ hiển thị
- Tạp chí có phản biện (626)
- Toàn văn trực tuyến (620)
Lọc kết quả
Năm xuất bản
- Trước1997 (6)
- 1997đến2002 (8)
- 2003đến2007 (50)
- 2008đến2013 (364)
- Sau 2013 (750)
-
Lựa chọn khác
Tài liệu mới
Dạng tài nguyên
- Bài báo (754)
- Tài nguyên văn bản (291)
- Luận án, luận văn (84)
- Sách (31)
- Book Chapters (16)
- Kỷ yếu hội nghị (4)
- Bình xét khoa học (2)
- Khác (1)
-
Lựa chọn khác
Chủ đề
- Education (526)
- Intervention (216)
- Response to Intervention (176)
- Academic Achievement (166)
- Foreign Countries (154)
- Elementary School Students (143)
- Student Evaluation (124)
- Higher Education (121)
- Curriculum Based Assessment (117)
- Program Implementation (112)
- Special Education (110)
- Teaching Methods (105)
- Decision Making (105)
- Program Effectiveness (91)
- Data Collection (89)
- Evaluation Methods (88)
- Models (81)
- Assessment (78)
- Disabilities (71)
-
Lựa chọn khác
Tác giả
- State University System of Florida, Board of Governors (39)
- Alonzo, Julie (23)
- Tindal, Gerald (23)
- Van Norman, Ethan R (22)
- University of Oregon, Behavioral Research and Teaching (21)
- Christ, Theodore J (21)
- Lembke, Erica S. (11)
- Nelson, Peter M. (9)
- Parker, David C. (8)
- Vannest, Kimberly J. (8)
- Espin, Christine A. (8)
- Foegen, Anne (8)
- Fuchs, Douglas (6)
- Riley-Tillman, T. Chris (6)
- Souvignier, Elmar (6)
- Buzhardt, Jay (5)
- Walker, Dale (5)
- Ennis, Robin Parks (5)
-
Lựa chọn khác
Nhan đề tạp chí
- Assessment For Effective Intervention (42)
- Beyond Behavior (6)
- Communication Disorders Quarterly (6)
- Educational Leadership (7)
- Exceptional Children (5)
- Intervention in School and Clinic (17)
- Journal of Applied School Psychology (10)
- Journal of Psychoeducational Assessment (8)
- Journal of School Psychology (13)
- Learning Disabilities Research & Practice (9)
- Learning Disability Quarterly (7)
- Preventing School Failure (15)
- Preventing School Failure: Alternative Education for Children and Youth (15)
- Psychology in the Schools (8)
- Rural Special Education Quarterly (7)
- School Psychology Quarterly (15)
- School Psychology Review (9)
- Teaching Exceptional Children (19)
-
Lựa chọn khác
Ngôn ngữ
- English (1.170)
- Korean (5)
- Portuguese (2)
- German (2)
- French (1)
- Japanese (1)
-
Lựa chọn khác
Cơ sở dữ liệu
- ERIC (U.S. Dept. of Education) (1.045)
- OneFile (GALE) (202)
- Sage Journals (Sage Publications) (180)
- Sage Publications (CrossRef) (177)
- Taylor & Francis Online - Journals (123)
- Informa - Taylor & Francis (CrossRef) (110)
- MEDLINE/PubMed (NLM) (76)
- Wiley Online Library (49)
- ScienceDirect (Elsevier B.V.) (40)
- Elsevier (CrossRef) (40)
- Wiley (CrossRef) (37)
- Health Reference Center Academic (Gale) (37)
- ScienceDirect Journals (Elsevier) (35)
- Springer (CrossRef) (33)
- PsycARTICLES (American Psychological Association) (32)
- SpringerLink (29)
- JSTOR Archival Journals (24)
- Publicly Available Content Database (23)
- FIS Bildung Literaturdatenbank (DIPF) (13)
- Arts & Humanities Full Text (13)
-
Lựa chọn khác
Phân loại theo LCC
- L - Education. (13)
- Q - Science. (1)
-
Lựa chọn khác
 |
DANH MỤC | LIÊN HỆ | |
| Giới thiệu | Tìm kiếm |  Nhà C1T, Đại học Quốc gia Hà Nội |
|
| Sản phẩm | Sử dụng | 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội | |
| Dịch vụ | Hỏi đáp |  (024) 3754 6545 |
|
| Tài liệu mở |  lic@vnu.edu.vn |
©2016 Library and Information Center, Vietnam National University, Hanoi. All Right Reserved.
©2016 Library and Information Center, Vietnam National University, Hanoi. All Right Reserved.
Nhà C1T, Đại học Quốc gia Hà Nội144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội (024) 3754 6545 lic@vnu.edu.vn